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    4006-900-901

    創新思維應用——提升創新能力的方法與流程©

    參加對象:企業管理人員、儲備干部等工作中需要進行創新思維和創新力提升的員工
    課程費用:電話咨詢
    授課天數:2天
    授課形式:內訓
    聯系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

    微信咨詢&報名

    課程背景  COURSE BACKGROUND

    我們正處于VUCA時代,2020年新冠疫情更是放大這個時代的不確定性和復雜性;如果說,在過去十年創新能力是一種珍貴而稀缺的能力,那么,在未來創新能力將是一種生存發展的必備能力!

    創新,不僅是一個點子或一個主意,也不僅是一個空洞的概念,而是一套系統性理論、方法和實操工具的綜合應用所形成解決方案。

    創新是一種能力,一種可以通過系統的訓練而獲得、提升的能力!

    企業的創新力是核心競爭力!企業可以通過培養管理人員的創新意識和思維方法,運用適當的思維工具和實操流程提升創新思維能力,構建創新性解決方案,提升企業的創新力!

    提升創新力,既要有創新的意識,也要有方法、工具和實操步驟。本課程通過系統學習“舉一反三”、“多維思考”、“類推思維”、“創意激發”等創新思維方法,打破思維定勢,并通過“組合創新”的創新應用模型和流程,提升創新能力。

    課程收益  PROGRAM BENEFITS

    本課程系統學習創新思維的方法和工具,并輔導學員通過“創新思維方法、創新操作流程”的訓練,提升創新能力。通過本課程的學習:

    ● 提升創新意識,訓練創新思維,培養創新能力;

    ● 洞察變化和用戶需求,發現創新的機會點;

    ● 應用“舉一反三”和“概念框架”思考法,提升尋找替代方案和系統思考的創新能力;

    ● 應用“多維思考法”,嘗試從不同角度思考,尋找更多可能性和創新方案;

    ● 應用“類推借用思考法”,觸類旁通,巧思妙用,提出創造性解決方案;

    ● 應用“創意激發思考法”,激發創意靈感,發散聯想,創意不斷;

    ● 應用“組合創新”的創新模型和流程,可應用于創意設計、產品研發、管理創新等領域;

    ● 培養創造性分析問題和解決問題的能力;

    課程大綱  COURSE OUTLINE

    第一講:創新是一種能力

    一、人人皆需創新,人人皆能創新

    1. 當今時代,人人皆需創新

    1)過去的經驗和方法,未必繼續適用

    2)創新能力,提升職場價值

    案例:人工智能廣泛應用,更需創造能力

    2. 認知局限及思維定勢會限制創新能力

    1)達克效應:我們往往“不知道自己不知道”

    案例:笨賊“惠勒”神奇的隱性藥水

    2)認知盲區:思維定勢形成認知的盲區

    案例:我們的所見,不過是我們想看見的

    3)認知極限:所有的極限都是認知的極限

    案例:福特汽車的競爭優勢來自于突破認知極限

    3. 熊彼特創新理論與創新能力

    二、提升創新能力是有方法論的

    1. 創新三要素

    1)新元素

    2)價值增量

    3)可實現

    案例:《國產007》達聞西的四大殺人武器

    2. 創新需要實現價值增量

    案例:微創新與“偽”創新

    1)創新無需進行全新的創造

    2)創新能解決問題和實現目標

    案例:盒馬鮮生的各種微創新

    3. 創新是有方法論的

    1)創新需要靈感,但不依賴靈感

    2)創新需要創意,但不等同創意


    第二講:洞察創新機遇

    一、德魯克:創新機遇的七個來源

    1. 意外事件——意外發現的某個變化或事件

    2. 不協調的事件——現實狀況與設想或推測的狀況不一致的事件

    3. 基于程序需要的創新

    4. 別人未曾注意到的產業結構或市場結構的變化

    5. 人口統計數據(人口變化)

    6. 認知、意義及情緒上的變化

    7. 新知識,包括科學和非科學的新知識

    二、創新機會源于變化和未滿足的需求

    1. 洞察變化,發現機遇

    案例:杜國楹與小罐茶

    1)觀察到的變化和資訊

    2)洞察變化背后的本質

    3)變化帶來的機會和挑戰

    2. 未被滿足的需求蘊含創新機遇

    案例:Facebook的創業故事

    1)挖掘用戶需求

    2)重構需求場景

    案例:江小白為什么賣不動了?

    3)分析用戶痛點

    4)理解需求動機

    3. 創新機會轉化為創新課題

    三、甄選創新課題

    1. 創新選題矩陣

    ——創新不能一本正經的干傻事

    方法:優選法

    2. 預判創新課題的價值

    1)可行性研究

    2)經濟價值與社會價值


    第三講:創新思維——打破思維定勢,提出創新方案

    一、舉一反三思考法

    1. 尋找替代方案與可能性

    案例導入:口罩的創新戴法

    2. 舉一反三思考法四個步驟

    1)明確目標

    案例:中央空調的凝露問題

    2)初步方案

    3)提煉延伸

    案例:配電站噪音如何處理?

    4)多維思考

    二、類推借用思考法

    1. 類推:他山之石,可以攻玉

    案例:大薊花與尼龍搭扣的發明

    案例:殺豬場給福特汽車的啟發

    1)同領域類推

    2)跨領域類推

    3)理論模型類推

    2. 類推借用的實操步驟

    1)明確主題

    2)尋找同構

    案例:李四光根據亞細亞平原類推松遼平原和華北平原有大量石油

    3)提煉總結

    案例:蜂巢結構類推航天的隔斷設計

    4)類推遷移

    案例:Costco給小米的啟發

    三、創意激發思考法

    導入:人人都有創意,只要掌握方法

    1. 借用隨機輸入進行創意思考

    案例:Google公司的創意辦公室

    2. 創意激發思考法五個步驟

    1)確定目標

    導入:創意激發思考法的適用情境

    2)隨機輸入

    3)發散聯想

    4)生成創意

    5)甄選完善


    第四講:組合創新——拆解要素,重新組合

    案例導入:旅行箱的創新發明

    一、原有要素的重新組合,可以實現創新

    1. 事物均可按要素進行拆解

    2. 不同要素的組合,可創造新的事物

    案例:特斯拉馬斯克的偉大創新

    實戰練習:故事訓練法拆解要素,重新組合

    二、組合創新的操作流程

    第一步:明確需求

    第二步:拆解要素

    第三步:重新組合

    第四步:驗證優化

    實戰訓練:應用組合創新達成工作目標

    三、明確目標,拆解要素

    1. MECE原則:要素拆解的基本原則

    1)相互獨立,不重不漏

    2)應用邏輯順序:時間順序與結構順序

    案例:拼多多商業模式的組合創新

    練習:圍繞工作目標進行要素拆解

    2. 要素拆解的基本方法

    1)要素法

    2)流程法

    3)公式法

    3. 要素拆解的維度與深度

    案例:瑞幸咖啡的“組合拳”

    四、重新組合,實現創新

    1.多種組合的優化方案

    1)需求的優先級

    2)不斷優化方案

    2. 方案的綜合性評估與驗證

    案例:麥當勞兄弟的創業故事

    1)價值度

    2)新穎度

    3)實施難度

    課程回顧與總結:送彩蛋

    我們的服務  OUR SERVICES
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