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    4006-900-901

    新時代六維領導力提升(版權課)

    參加對象:企業董事長、總經理、高層管理者
    課程費用:電話咨詢
    授課天數:2天
    授課形式:內訓
    聯系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

    微信咨詢&報名

    課程背景  COURSE BACKGROUND

    “現代管理學之父”彼得?德魯克曾經對管理學定義如下:“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦,可謂字字珠璣,而今新經濟時代的生存系統新常態影響乃至決定者企業組織的行為,領導者需要確定正向目標,激活團隊動力,提升組織績效!企業組織的發展績效最終取決于組織中個體的行為!關注新經濟常態下組織行為正在發生和將要發生的重大變化,企業越來越深刻認識到管理者管理技能提升的重要性,我們的課程也將緊緊圍繞這一定義,結合企業運營規律、貼近企業文化特色,在管理認知與管理技能方面同步學習。完成從普通經理人到職業化經理人的轉換;全面提升經理人的解決問題勝任能力,成為真正的職業化經理人;全方位提升經理人的職業化素質和職業化能力;為企業打造一支高素質、高能力的經理人。

    課程收益  PROGRAM BENEFITS

    ● 塑造領導者先時而變的學習力

    ● 培養領導者遠見卓識的決斷力

    ● 練就領導者令行禁止的推行力

    ● 構建領導者優化資源的組織力

    ● 學習領導者帶隊育人的教導力

    ● 造就領導者不令而行的影響力


    課程大綱  COURSE OUTLINE

    導論:新經濟時代的領導力

    一、領導能力四象限: 從平庸到卓越

    1. 組織能力緯度和個人能力緯度下的四種類型領導

    1)沉靜型領導2)卓越型領導3)平庸型領導4)明星型領導

    2. 為什么要聚焦到領導力?

    1)國家硬實力:經濟實力

    2)國家軟實力:領導力

    二、領導力:強企強國的軟實力

    1. 執行力:將既定目標轉化為現實成果

    2. 領導力:確定正向目標,激活團隊動力,提升組織績效

    PLC案例:郭士納和朱利安尼偉大的領導者是卓爾不群

    3. 從宗教、政治、商業、培訓、教育總結發現六個方面

    — 學習力、決斷力、影響力、教導力、推動力、組織力

    4. 領導行為中的三重能量波

    1)領導力四要素:體系、軸心、強度、方向

    2)領導力正方體模型:前、后;左、右;上、下

    5. 六維領導力模型

    6. 領導者的核心品質——企業責任與使命

    7. 煩惱=責任 / 能力

    8. 領導責任的五重境界

    1)讓使命點燃生命

    2)勇于承擔責任與使命

    3)將最高責任設置為使命

    4)從自我負責出發

    5)清晰人生的七重責任

    課堂練習題


    第一講:先時而變的學習力——立身之本

    一、系統的知識才是資本,資本才能增值

    1. 傳統經濟:周期性發展

    2. 新經濟:可持續發展

    1)情景領導力:在環境不變的情況下,以被領導者為變量

    2)新經濟需要新領導力:以環境變化為變量

    3. 新經濟下的領導模式

    1)常態管理

    2)變革管理

    二、整合式學習:優化知識結構

    1. 知識的結構

    2. 學習成長與領導力三部曲

    領導能量——領袖能量——導師能量

    三、趕超式學習:輕取競爭優勢

    1. 找--------

    2. 創新:通過科學技術進步和市場要素重組創造新的社會價值

    3. 跨界:找榜樣、找師傅

    1)解決企業文化問題:想宗教學習

    2)解決執行力問題:向軍隊學習

    3)解決訓練問題:向奧運會學習

    4. 求新善變三個指標

    四、反思式學習,實現自我超越

    ——反思的三個指標

    課堂習題

    五、研制式學習,運用管理工具

    1. 把經驗總結成工具,用工具解決問題

    溝通模型:2—2—2—4

    2. 研制的三個指標

    第二講:遠見卓識的決斷力——立謀之道

    一、高明決策的三要素

    1. 領導是一個科學面對問題、正確分析問題、高效解決問題的過程

    2. 元程序:處理問題的思維習慣與首選路徑

    1)既要重局部更要重全局

    2)既要多謀更要善斷

    3)既要利弊更要是非

    3. 從輸到贏,到雙贏,領導者能做什么?

    1)領導者是布局高手(制定規則)

    2)輸----------莊家思維

    二、決策者的空間智慧

    1. 從當事到當局到局外

    局外就是莊家,從領導(更高一層)的角度看自己

    2. 能言善辯第三等資質

    3. 豪情磊落第二等資質

    4. 深沉厚重第一等資質

    5. 決策的三個指標

    三、決策者的時間智慧

    1. 一傳:情報到位

    2. 二傳:參謀到位

    3. 扣殺:決斷到位

    4. 負能量是正面能量的4

    80人擁護(力量)=20人反對的(力量)

    四、決策者的辯證智慧

    1. 四維平衡模型

    優秀組織的奧秘:5—4—3—3模型

    2. 員工三維幸福指數

    1)收入指數

    2)公平指數

    3)夢想指數

    3. 決策三個指標

    課堂習題


    第三講:令行禁止的推動力——立功之法

    一、績效是檢驗領導力的根本標準

    1. 績效常態分布

    1)勞而無功30%

    2)適得其反20%

    3)事半功倍20%

    4)事倍功半30%

    2. W=F*S;W=A+B+C

    3. 如何提升績效

    1)追求成果

    2)追求符合質量標準的成果

    3)追求更優的成果

    二、決策者的權利與效率

    1. 權利:通過強制的方式實現權利與意志的能力

    2. 權利的六個要點

    1)以動機導航

    2)以權力制約

    3)以制度規范

    4)以文化調配

    5)以效果檢驗

    三、動態式計劃,確保達成目標

    1. 動態計劃

    2. 登山模型

    3. 計劃流程

    4. 計劃三個指標

    四、復盤式總結,推動持續改善

    1. 復盤式總結

    2. 微軟的標準

    3. 動態三個標準

    五、承諾到位,執行變成自行

    1. 員工效能底下為哪般?承諾50%反饋25%獎罰25%

    2. 承諾管理

    3. 承諾三個指標

    六、競賽管理,讓團隊進入“巔峰狀態”

    1. 潛能定律

    2. 競賽設置的三個關鍵點

    1)賽規設置的公平性

    2)賽種設置的引導性

    3)賽后激勵的復合性

    3. 如何激勵

    1)起始目標:提升員工業績

    2)終極目標:培養奧運精神

    課堂習題


    第四講:優化資源的組織力——立群之術

    一、組織的三個發力點

    1. 讓結構發力:整合方式

    2. 讓規則發力:運行方式

    3. 讓情感發力:連接方式

    二、營造環境,優化組織性能

    1. 加利福尼亞紅杉

    — 人才就是人才的最好環境

    2. 什么是人才環境

    1)人才的上下、左右、四重關系鏈

    2)上司下屬、同事客戶、親屬地緣、師友

    3. 組織的三個指標

    三、善用流程,規范組織運行

    1. 工作匯報流程:有歸納、有成果、有問題、有對策

    2. 提升效率最高的是流程:P-©-D-©-A-©的流程

    3. 三個標準

    四、正視矛盾,解決組織沖突

    1. 沖突的性質:立場、權益、性格

    2. 沖突的八個等級

    3. 沖突不是壞事:解決沖突是團隊上升的重要階段

    五、解決沖突的六項策略(方法和適用條件)

    1. 合作與交易

    2. 威懾與強制

    3. 第三方介入

    4. 折衷與妥協

    5. 擱置與回避

    6. 遷就與忍讓

    關于案例的解析:

    1)沖突的發展是從利益沖突到情感和立場沖突

    2)技巧:把對立變成同立場、共情、求同、更高層次的需求;沖突也可以設計,因為沖突讓團隊發生改變

    六、情感融通,融洽人際關系

    1. 情商80%

    案例:陸奇:最大的能力就是讓東家感到幸福

    2. 功和謙的關系:有功有謙

    課堂習題


    第五講:帶隊育人的教導力——立人之基

    一、教導力

    1. 將信仰、品格、能力、知識擴展給他人或團隊的能力

    — 傳播:信仰、品格、能力、知識

    2. 產品出自人品

    1)全過程:甄選、培育、使用

    2)全員:高層、中層、基層

    3)全方位:明道、通法、精術

    二、訓練有素,專業成就卓越

    1. 教練:知行合一,因材施教

    2. 選擇:選對人才

    1)激活:提升意愿

    2)傳授:形成習慣

    3)突破:創新業績

    3. 教導力三個指標

    三、標桿引領,團隊知行合一

    1. 標桿管理法的四步操作法

    需找標本----設計標高----學習標兵----普及標準

    2. 人類最厲害的技能是模仿:貼標簽、起外號

    3. 三個指標

    四、后繼有人,組織持續發展

    1. 接班不是一個人接班,而是一個團隊的接班

    2. 接班計劃:階梯式提升

    3. 未來上升空間最大的崗位

    — 空降最安全的崗位

    課堂習題


    第六講:不令而行的影響力——立德之源

    一、影響力的來源與量級

    1. 影響力:改變他人的兩種力量:強制力、影響力

    2. 影響力的5個層級

    3. 級忠誠;2級擁護;1級接受;0級靜觀;-1級抵觸;-2級反對;-3級仇視

    二、八種品質,建立信譽賬戶

    三、四條磁線,強化團隊引力

    1. 情、理、利、義

    2. 三個指標

    四、四季傳承,培育企業精神

    1. 組織文化

    2. 培育企業精神的四個時期

    1)播種期(信--耳濡目染)

    2)成長期(解--心領神會)

    3)結果期(行身體力行)

    4)再生期(證--言傳身教)

    3. 三個指標

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