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    4006-900-901

    七步創視——TTT之視頻微課創造訓練營

    參加對象:企業培訓專職人員、核心業務/技術人員、管理者、企業內訓師、HR
    課程費用:電話咨詢
    授課天數:3天
    授課形式:內訓
    聯系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

    微信咨詢&報名

    課程背景  COURSE BACKGROUND

    WHY:為什么要學習做視頻微課?

    賦能于人:

    1)為企業沉淀核心方法論:企業的核心流程/成功經驗用文字或課件培訓的方式,不易傳播,難理解,不好復制,成本高,效率低;

    2)教會更多人才技能方法:通過視頻模式,便于推動業務成功經驗高效的傳播(通過手機端/PC端),讓更多的學員復制成功;

    3)打造全員學習氛圍:學員在工作空余時間,打開手機隨時隨地,想學就學;視頻圖文,好記易懂,省時省成本;

    4)推動組織能力提升:個人有好經驗而不能為組織所用,通過創作好視頻微課,沉淀業務實踐經驗,增強組織能力。

    賦能于己:

    1)個人通過視頻微課制作的學習,重新梳理自己的工作經驗,工作流程,進一步反思復盤,從而優化工作效率,拿到結果;

    2)個人能夠打造一門,由自己提煉,創作,拍攝剪輯的視頻微課,做出一個屬于自己的知識產品,打造個人品牌

    3)通過自己制作的視頻微課,能夠賦能個人所在團隊提升整體工作效率

    本課程通過創內容-選定建解,造視頻-編拍剪,讓學員邊學邊練,掌握做視頻微課的技巧,最終輸出一個賦能于人,賦能于己的品牌視頻微課!

    課程收益  PROGRAM BENEFITS

    通過本課程的學習,讓學習者:

     學員學會甄選提煉核心業務實踐經驗

     學員掌握將業務經驗轉化為結構化內容的方法

     學員掌握編寫視頻腳本,拍攝課程素材,后期剪輯的技術

    通過本課程的學習,讓企業

     企業沉淀核心業務實踐的成功經驗,通過業務骨干制作出的視頻,讓更多的員工學會,快速復制裂變

     把個人能力轉化為組織能力,提升企業整體業務能力;

     提升企業內部核心業務人員業務總結能力及訓練能力

    課程模型:

    圖片2.png

    課程大綱  COURSE OUTLINE

    導入:視頻微課的認知

    一、學習模式的改變-視頻微課的三大好處

    1. 快:快人一步

    2. 精:精中選精

    3. 尖:單點突破

    二、為什么有些好視頻讓你停不下來

    1. 有顏

    2. 有趣

    3. 有料

    案例:《糖炒栗子》

    三、創作視頻微課能為你帶來什么?

    1. 賦能于人

    2. 賦能于己

    案例:《一個口訣-解決職場突發性演講》

     

    第一板塊:創內容——取出關鍵經驗,創作核心內容

    第一步:——甄選業務實踐經驗

    一、視頻微課的前提

    1. 經驗從哪里來

    案例:從痛點到1個經驗/從痛點到n個經驗

    現場實踐:選一選哪些是經驗,哪些是痛點

    圖片3.png

    2、視頻微課的前提

    二、如何找到痛點

    圖片4.png

    1. 找痛點

    工具:痛點掃描6維模型

    2. 寫痛點

    工具:“人情因果”公式

    現場實踐:找一找這個企業的痛點是什么

    三、如何甄選業務實踐經驗

    工具:《實踐經驗5原則》

    現場實踐:假設你是這個案例的主人公,請你找到痛點,并寫出業務實踐經驗

     

    第二步:定——確定視頻微課的目標

    一、課程的目標從哪里來

    研討:這些課程目標清晰嗎?

    ——由痛點診斷到課程目標

    工具:如何正確寫出課程目標?“人情動-成果”公式

    二、現場寫出課程目標

    案例:六六的期末考試

    案例:營銷痛點案例

    現場實踐:現場運用“人情動-成果”公式,寫出自己的視頻微課目標

    現場輔導:小組一位同學分享,講師現場輔導矯正

     

    第三步:建——建立關鍵實踐節點

    一、遵循大腦習慣

    互動:布置一個烹飪菜肴課題,讓小組寫出步驟

    互動:記憶力挑戰

    大腦的習慣:關鍵實踐節點從哪里來

    工具:經驗萃取邏輯圖-萃取出視頻微課的關鍵實踐節點

    案例:以對象為節點

    案例:以時間為節點

    二、如何搭建視頻微課的關鍵實踐節點

    工具:課程創作山峰模型

    ——節點與節點之間的關系

    案例:以渠道為節點

    案例:以解決步驟為節點

    現場實踐:寫出拉薩途中的的關鍵實踐節點

    現場實踐:萃取出柯南的破案中的關鍵實踐節點

    現場實踐:現場運用“萃取邏輯圖”萃取出關鍵實踐節點

    現場輔導:小組一位同學分享,講師現場輔導矯正

     

     

    第四步:解——創作實踐節點解法

    一、如何創作實踐節點的解法

    工具:俄羅斯套娃法

    案例:柯南關鍵實踐節點的解法

    工具:解法五問法

    ——常用解法的類型

    現場實踐:拉薩自駕游“坑”的解法

    二、現場寫出實踐節點的解法

    案例1:六六的期末考試

    案例2:營銷痛點案例

    現場實踐:現場在創作山峰模型中寫出每個節點的“解法”

    現場輔導:小組一位同學分享,講師現場輔導矯正

     

    第二板塊:造視頻——掌握“編拍剪”,造出視頻微課

    過渡引言:大勢所趨視頻微課

    1. 怎樣的視頻微課才叫優秀

    圖片5.png

    ——優秀視頻微課的“六一”標準

    案例:“六一”標準圖片+視頻

    第一步:編——把內容轉化成腳本

    一、增強視頻吸引力

    1. 好視頻的定義

    圖片6.png

    2. 增強視頻吸引力的方法

    1)設關卡

    案例一:演講緊張的四個錦囊

    案例二:100萬和掙1000萬哪個更難

    案例三:成交的方法

    2)講案例——SCQ法、圖片、視頻

    3)造金句——制造記憶點、轉折式、重復式、比擬式、結對子式、韻腳式

    二、如何寫視頻微課的腳本

    1. 從“創作山峰模型”到腳本

    2. 視頻微課的腳本結構

    1)鏡頭,景別,時長

    2)鏡頭名稱

    3)畫面描述

    4)臺詞配音字幕

    5)吸引力設計

    6)參考畫

    案例:導演們的分鏡手稿

    討論:如何畫火柴人

    7)音效/道具/特效

    三、現場寫出視頻微課的腳本

    案例1:《高哥口播表演課-眼神魅力練習法》

    現場實踐:現場寫出學員自己的視頻微課腳本

    現場輔導:小組一位同學分享,講師現場輔導矯正

     

    第二步:拍——拍出視頻素材

    圖片7.png

    一、拍攝工具的選擇

    1. 鏡頭-手機VS相機

    互動:手機鏡頭的秘密

    2. 穩定—穩定器

    互動:為什么要穩定?

    3. 光—補光燈的選擇

    案例:不同種類的補光燈

    4. 聲—麥克風的選擇

    案例:不同種類麥克風的作用

    二、拍攝技巧之拍攝四招

    圖片8.png

    1. 構圖與取景

    2. 運鏡

    3. 光線

    4. 聲音

    三、錄屏及動畫素材

    1. 錄屏軟件

    案例:不同錄屏軟件的優劣勢

    2. 動畫類素材的制作

    互動:軟件使用演示

     

    第三步:剪——把視頻剪輯成微課

    圖片9.png

    一、剪映基礎功能

    1. 移動端剪映軟件界面介紹

    2. 視頻的剪和輯

    3. 文字的添加與樣式選擇

    4. 聲音的優化,配音與音樂的添加

    5. 畫面美化與裝飾

    二、剪映進階功能

    1. 視頻節奏的把控-動態設計

    2. 重點字特效

    3. 聲音特效

    3. 片頭及片尾特效

    4. 總結性收尾

    三、視頻的儲存與傳輸

    1. 剪映作品的導出

    2. 視頻微課的存儲與傳輸方案


    我們的服務  OUR SERVICES
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