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    4006-900-901

    經(jīng)典課程:從技術走向管理

    參加對象:1.針對新任經(jīng)理、后備經(jīng)理、項目經(jīng)理以及承擔一定管理職能的技術骨干等中層干部; 2.組織人才發(fā)展與培訓管理者; 3. 核心技術骨干; 4.企業(yè)內(nèi)部導師等。
    課程費用:電話咨詢
    授課天數(shù):2天
    授課形式:內(nèi)訓
    聯(lián)系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

    微信咨詢&報名

    課程背景  COURSE BACKGROUND

    如果你是從技術崗位提拔上來的團隊管理者,你是否存在以下困惑和問題:

    對技術十分留戀,專注技術工作,總有割舍不下的感覺;

    工作上感覺很累,整天焦頭爛額,總是有做不完的事情;

    對下屬:總是放心不下,事事親力親為,管理簡單粗暴,怎么輔導激勵?

    當團隊領導感覺很累,如何從思想和能力上完成從技術骨干到管理者的轉變?

    管理的核心要素是人,如何提升團隊領導者的三大核心領導力,做到選對人、帶好人和激發(fā)人。課程從管理者的定位、需要建立的習慣和領導力提升的角度,全面講授、訓練學員,從技術走向卓越團隊管理者的領導力。

    課程收益  PROGRAM BENEFITS

    在這門專業(yè)課程中,將系統(tǒng)講授、訓練以下核心內(nèi)容:


    【教學設計及相關要求】

    教學形式:理論講解、測評解析、成功案例佐證、視頻案例分析、小組練習與發(fā)表、引導&教練式教學法等;練習比例超過60%

    場地要求:室內(nèi)空間開闊、桌椅可移動、墻面可粘貼小組成果;

    為確保學習效果,建議每期的學員不超過36人,每組安排6人。

    【已參訓企業(yè)】智網(wǎng)科技、杭州測繪集團、寧波銀行、嘉化股份、三花集團、曉星電子(韓)、邁克生物、三菱化學(日)、杭蕭鋼構等(排名不分先后)。

    課程大綱  COURSE OUTLINE

    開篇:打造應對VUCA時代的敏捷團隊

    第一單元:從技術走向管理:領導者的角色認知和職能定位(1.5H

    1、從技術走向管理的困惑:個人貢獻者和團隊管理者的能力與角色差異?

    • 討論:技術人員的一般特質(zhì)是什么?管理人員的一般特質(zhì)是什么?

    2技術、管理兩類人才特質(zhì)分析

    • 問題思考:技術能手當管理者一般有哪些優(yōu)勢和不足?

    3、從技術走向管理的九大思維模式的差異

    • 小組研討:反思與自我評價

    4、經(jīng)營VS管理、管理VS領導的差異

    • 小組研討:練習

    5、團隊管理者的四大職責和任務矩陣

    6、團隊管理者要具備戰(zhàn)略觀和大局觀

    • 案例解析

    • 單元總結

     

    第二單元:習慣的力量:團隊領導者要建立的七個好習慣(1.5H

    1、如何培養(yǎng)團隊管理者的好習慣?

    • 工具:AMBR:關注點-心態(tài)-行為-結果 認知鏈

    • 小組練習:述職報告的焦慮、王主任的四季度營銷任務

    2、好習慣之一:以終為始,設定目標

    • 案例:哈佛大學的目標案例研討

    3、好習慣之二:要事第一、掌控時間

    • 工具:時間矩陣

    • 練習:優(yōu)化時間管理的工作計劃

    4、好習慣之三:前瞻思考、結構思維

    • 工具:金字塔結構

    5、好習慣之四:關注人性、建立信任

    • 體驗練習:建立團隊信任的TEE練習

    6、好習慣之五:重視細節(jié)、過程管控

    • 工具:Y23次方理論

    7、好習慣之六:自我激勵,賦能團隊

    • 自律和自我激勵的關系

    • 建立共享意識是賦能的基礎

    • 工具和體驗活動:正向激發(fā)的力量

    • 單元小結

     

    第三單元:用對的人做有效的事:團隊領導者要修煉的三項領導力(3H

    1、什么是領導力?

    • 視頻案例:領導力取決于責任,而非權力

    2、團隊領導者要具備的三項領導力:選對人、帶好人、激發(fā)人的領導力

    3團隊領導者如何選對人:鑒別、培養(yǎng)頂尖員工的領導力

    • 工具:行為風格技術、測評解讀

    3.1、如何識別不同員工的類型?

    3.2、不同類型的員工的培養(yǎng)方向有什么不同?

    3.3、如何進行團隊人員的有效配置?

    • 練習:團隊桌面推演并發(fā)表成果、導師點評

    4、團隊領導者如何帶好人:帶教與輔導的領導力

    4.1、帶教與輔導的價值(三維度)

    4.2、團隊領導者應具備哪些輔導能力?

    • 工具:輔導能力自評及解析

    4.3、團隊領導者通過什么方式輔導下屬?

    • 工具:兩類輔導羅盤及輔導流程解析

    • 練習:教導式輔導的流程

    4.4、實施教練式輔導的能力訓練:聆聽、反饋、提問

    • 練習:3F聆聽、五類提問的設計、BEEBEER反饋模型練習

    4.5、如何做到知人善任,個性輔導?

    • 小組練習:風格轉換匹配策略

    4.6、以日常工作問題來設計培訓場景,提升解決問題的能力

    5團隊領導者如何選對人:激發(fā)與賦能的領導力

    5.1、外在激勵VS內(nèi)在激勵的價值

    • 視頻案例

    5.2、如何對不同風格的下屬做到個性化激發(fā)?

    • 工具表:激勵因子與正負激勵策略

    5.3、如何進行協(xié)作式的表達?

    • 工具:協(xié)作式表達五步法

    5.4、領導者是團隊健康場域的締造者

    • 工具:HAPPS;現(xiàn)場體驗

    5.5、賦能=做正確的事:如何找到賦能的平衡點?

    • 單元小結

    • Q&A

    • 課程總結:團隊領導者的使命

    我們的服務  OUR SERVICES
    服務流程

    業(yè)務范疇
    量身定制化的經(jīng)典內(nèi)訓課程
    人力資源
    勞動法
    培訓發(fā)展
    職業(yè)技能
    市場營銷
    經(jīng)營股權
    戰(zhàn)略管理
    行政商務
    財務管理
    研發(fā)管理
    生產(chǎn)管理
    物流管理
    采購管理
    職業(yè)素養(yǎng)
    通用管理
    獨具特色的系統(tǒng)解決方案
    人力資源
    勞動法
    企業(yè)文化
    戰(zhàn)略經(jīng)營
    組織變革
    股權激勵
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    技術研發(fā)
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