本課程使用的部分核心工具如下：

1.    管理系統操作盤

2.    卓越管理加速器模型

3.    結構化目標管理與計劃思維模型

4.    目標達成當責四步驟模型（國際版權工具）

5.    員工輔導五步模型

6.    員工成長GROW模型深度運用

7.    激勵四原則模型：26種實操激勵方法

8.    工作任務分析模型（授權工具）

9.    問題解決——領導者之劍四大工具（國際版權工具）

10.  溝通金三角模型、跨部門協作ABC工具、沖突管理TK模型等

11.  團隊情境領導@Ⅱ模型（國際版權工具）

12.  結果金字塔（國際版權工具）等

培訓目標：

1.    了解管理者在企業架構中的角色與定位，工作中發揮管理者應有的功能；

2.    學習結構化目標管理與工作計劃方法，建立部門的高績效管理體系；

3.    學習高效員工輔導流程、最佳時機及輔導方法與技巧，建立高績效團隊；

4.    學習激勵和授權方法，提升下屬動力與能力，優化團隊和組織文化；

5.    學習人性特點，能夠帶人帶心，激發部屬工作干勁與意愿，提振士氣；

6.    學習系統的問題分析與解決方法，應對工作中出現的各類工作難題；

7.    了解如何在工作中快速提高自身領導力，學習和掌握領導力修煉工具

引言：

開課亮劍——企業/團隊成功的方程式（楊三角模型）、員工績效方程式=F（知、愿、能、行）

小組活動——企業挑戰性管理問題剖析（行動學習工具——3153模型）

第一單元：管理本質深度認知

引言：通俗解讀德魯克管理思想精髓

一、管理是什么、管理的本質

二、數字化時代的管理觀

三、管理者應具備的六個基本職業化觀念     

強烈的達成意愿

不斷改善的決心

 永遠追求高效率的管理

 掌握科學的方法

做出正確的判斷

時時堅持運用以上五條管理意識

四、管理系統操作盤（管理者角色定位、管理者勝任力、管理風格分析）

【工具】管理系統操作盤

【工具】卓越管理加速器模型

【工具】PDCA管理循環

【案例】管理的本質——華為人性案例剖析（滿足欲望，抑制弱點）

第二單元：管理技能加速提升技術

第一章：結構化目標管理與計劃執行

【工具】結構化目標管理與計劃執行模型（結果思考力版權內化）

一、  有的放矢——結構化目標管理深層涵義

1、目標管理的概念（MBO）解讀

【演練】目標管理PUC工具與練習

【演練】月度目標管理五大要素練習

2、關鍵目標與共同當責（國際版權課程內化）

【版權課程案例】餐廳的關鍵目標、希爾頓酒店的當責踐行（國際版權課程內化）

二、  庖丁解?！繕嗽O定與分解

★目標管理六步法——DCPDCA工具

①    目標制定與分解的關鍵步驟

【演練】目標分解的WBS工具與練習

【工具】如何為下屬設定目標

【案例】團隊忙忙碌碌，效率低下，如何破局？

【工具】目標管理與任務委派模型

【工具】洞悉員工的SHAPE模型

② 目標管理案例場景分析——空降的張經理

• 目標管理案例研討

• 目標管理情景高爾夫案例PK演練

③目標管理工具大練兵

★    目標設定SMART工具、目標分解模板、平衡計分卡、時間管理矩陣、盈利矩陣分析、行動計劃表等

④達成目標的關鍵因素——當責模型

★    國際版權課程《當責踐行——達成關鍵目標的最佳行動》內化

• 目標達成當責結果金字塔工具

• 目標達成當責四大步驟練習——SOSD國際版權工具

1)   正視現狀

2)   承擔責任

3)   解決方案

4)   著手行動

三、計劃管理——計劃制定與執行落地

【案例】計劃的合理性對話

【工具】計劃分析工作表

★如何有效執行計劃落地實施

• 事前控制—目標計劃風險預估

• 事中控制—過程檢查控制

• 事后控制—經驗教訓復盤

★高效執行六步法

【工具】高效執行盾牌模型

第二章：高績效員工輔導技術及應用

【案例】元芳，你怎么看？

一、  員工培育的關鍵架構

• OFF-JT培訓是現場培育的補充

• S.D能力開發的根本保證

• O.J.T現場OJT是培育部屬的基礎

二、  OJT（ On-the-Job Training 在崗訓練）輔導流程

三、 員工培育發展計劃（702010法則）

• 知識

• 態度

• 技巧

• 習慣

四、 員工輔導五步法（說明，示范，演練……）

五、高績效員工輔導的最佳時機

【工具】員工輔導五步模型

【工具】員工成長GROW輔導模型

【演練】GROW案例情景應用

【工具】個人發展IDP工具等

六、  不同輔導對象及輔導技巧應用

• 新人的輔導需求

• 老員工的輔導需求

•  問題者的輔導需求

• 輔導不聽話部屬的三大原則

• 如何輔導老是犯相同錯誤的部屬

• 對于“我做不到”的部屬

第三章：有效授權技術及應用

一、   授權基因邏輯與本質

• 權力的認知

• 授權的影響因素

• 授權的本質

• 權力管控四最現象

【案例】管理者不愿授權的原因剖析

u  不滿意

u  不放心

u  怕麻煩

u  怕威脅

二、   授權藝術與方法

• 授權者

• 被授權者

•  授權程度

• 授權內容

• 授權原則

• 授權底線

• 成功授權方法

• 授權的最高境界

三、   有效授權五步驟

1)     工作任務分析

2)     確定授權對象

3)     明確任務要求

4)     工作任務過程監控

5)     工作任務評估

【工具】工作任務分析模型（授權工具）

哪些是必須授權的工作

哪些是應該授權的工作

哪些是可以授權的工作

哪些是不能授權的工作

第四章：掌握人性的激勵管理技術

一、 誰最需要激勵

二、 員工激勵過程

三、員工激勵常用理論與工具

需要層次論

ERG理論

期望引導法

雙因素理論

目標設置理論

公平激勵

強化理論等

【工具】激勵管理的核心工具：26種激勵方法

【工具】激勵四原則模型（公平性、適度性、及時性、針對性）

【工具】員工敬業度Q12

四、注重內在回報-提升員工敬業度

提升員工敬業度：外在回報

提升員工敬業度：內在回報

五、建立賞識文化-增強員工內驅力

胡蘿卜原則

四種常見贊賞

六、對不同的人采用不同的手段激勵方法

按新老員工不同的激勵手段

因人而異的激勵技巧

※如何激勵“聰明心氣高的 95 后員工”?

從“自主”入手·從“勝任”入手

※如何激勵“部門里不可或缺的專業大?！?span>?

通過“授權”來創造自主感

※如何激勵“看起來沒什么上進心的老員工”?

員工職業發展的小循環

※如何激勵“態度積極但信心和能力都不足的新員工”?

展現耐心與親和·評估真實狀態·帶教指導

第五章：問題分析與解決技術

一、澄清問題

二、分析問題

三、制定解決方案

四、制定行動計劃

五、問題分析與解決——領導者之劍四大工具綜合演練

【工具】領導者之劍國際版權工具（情景分析表、原因分析表、決策分析表、計劃分析表）

【工具】創新思維解決問題（《左圓右方-創新思維訓練》部分版權工具等）

第三單元：領導力及高績效團隊打造

第六章：管理技能集結地

【工具】管理能力表——計劃、組織、領導、控制、創新（日產訓MTP版權工具）

【工具】管理溝通系列工具（溝通金三角模型、跨部門協作ABC工具、沖突管理TK模型）

綜合演練：《管理技能集結地》

★★管理能力綜合情景案例PK練習

第七章：管理者領導力修煉及高績效團隊打造

一、  領導力是什么？

二、 管理&領導的區別

三、 如何修煉領導力（案例與工具）

【工具】領導力的十六項查核表

【工具】領導力四種類型（日產訓MTP版權工具等）

四、  打造高績效團隊

【工具】打造高績效團隊的核心步驟——“五定三抓法”

【工具】團隊成員角色分析模型、團隊發展階段模型、團隊情境領導@Ⅱ模型（國際版權）

五、 問題員工的管理（案例研討及解決方案）

  怎樣管理問題員工——用人之長

  怎樣管理問題員工——容人之短

  怎樣管理問題員工——與狼共舞不受傷

【工具】員工改變結果金字塔與三腦模型（國際版權工具）

第四單元：綜合管理能力案例演練

一、重啟定位模塊

• 任務越來越多，項項都重要，怎么辦？

• 幫助下屬進步，他卻總是不愿意改變？

• 面對團隊中存在的沖突，如何掌控？

• 重啟定位模塊——受訓企業的管理問題（課前調研）

二、凝聚共識模塊

• 員工忙忙碌碌，團隊效率低下，如何破局？

• 下屬不擔責，凡事請示匯報，怎么辦？

• 下屬面對目標總是討價還價，除了硬壓，還有什么好方法？

•  凝聚共識模塊——受訓企業的管理問題（課前調研）

三、 知人善任模塊

• 新接手團隊，還要快速出績效，怎么辦？

• 兩位業績優異的骨干，提拔到新崗位后績效后績效卻天壤之別，怎么辦？

• 團隊能人不少，卻業績平平，怎么破局？

• 知人善任模塊——受訓企業的管理問題（課前調研）

四、委責賦能模塊

• 下屬犯了錯誤，卻總是找理由，怎么辦？

• 員工敬業度低，真的是責任心問題嗎？

• 領導越強，下屬越弱的怪圈，如何破局？

• 委責賦能模塊——受訓企業的管理問題（課前調研）

五、激勵人心模塊

• 后疫情時代，缺錢少糧，該如何激勵員工？

• 佛系老員工，到底能否被激活？

• 接手士氣低落的團隊，如何激發團隊的凝聚力？

• 激勵人心模塊——受訓企業的管理問題（課前調研）

• 
  

回顧答疑：

一、重點知識回顧

二、問題解惑與答疑

★就學員提出的問題進行分析、討論、模擬演練、點評

三、布置課后作業，及時落地，講師將跟進檢查輔導：

1. 課程結束前，學員結合實際，擬定實踐行動計劃方案

2. 老師將跟進檢查、了解掌握課后作業落實進展情況

3. 老師通過回訪、遠程輔導等方式，或根據客戶要求指導、幫助學員完成課后作業

注：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前，與企業做進一步溝通，根據企業具體情況，調整成最符合企業實際的個性化方案。