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    4006-900-901

    【TTT培訓培訓師】五星教學——引導式培訓技術

    參加對象:1.已參加過TTT初階授課技巧的學習 2.有一定授課經驗或課程開發經驗的培訓經理/教學設計師/培訓講師; 3.需要承擔公司業務類/專業類課程開發的各級管理人員或專業技術人員,業務專家。
    課程費用:電話咨詢
    授課天數:2天
    授課形式:內訓
    聯系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

    微信咨詢&報名

    課程背景  COURSE BACKGROUND

    五星教學活動創造學習體驗

          引導式技術是“以學員為中心,以講師為引導”的培訓理念,培訓應該是最大限度的成為讓學員自己來完成學習的過程。在學習的過程中創造多樣性的教學活動,用不同的學習策略去取代演講,讓學員在課堂中有更多參與討論與體驗的教學活動,這樣不僅讓課堂變得生動,同時也讓培訓效果更為顯著。

     

    在課程開發中,企業內部課程開發者常常遇到以下難題——

    • 課程形式單一:缺乏有效互動性設計,導致學習過枯燥直接影響果轉化;

    • 積極參與討論:成年人都有著豐富的經驗,如何讓他們從被動學習到主動學習的轉變;

    • 結合引導技術:如何將引導與培訓完美結合,讓課堂成為智慧共創的場域;

    課程收益  PROGRAM BENEFITS

    能夠運用常用的引導工具與培訓結合,創造更大的培訓效果

    1)  應用入場調查表、引導式調研的方式開展課程的開場互動,激發學員興趣

    2)  能夠學會進行討論、趣味測試題的開發,增加教學互動環節

    3)  應用案例五步法,ORID等方式引導學員深度參與,加強學員對主題的學習理解

    4)  應用閉場圈、畫廊游覽等方式引導學員進行高效總結,以此鞏固課程的培訓效果

    課程大綱  COURSE OUTLINE

    項目操作流程:

    每位培訓師帶著所講的一門課程進入到TTT的課程學習中來,以終為始,實現課程學習體驗和成果最大化!


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    引言  引導與培訓的區別

    1)      開場活動:引導與培訓的區別?

    2)      成年人的學習進程

    3)     加深學員記憶的七個方法

     

    第一章 課程開啟—激發學員的學習興趣

    1)     激發興趣的三大任務:引起興趣、內容聯系、社交需求

    2)     四種引導式開場

            入場調查表

            互動式調查

            UMU趣味測試

            視覺引導

     

    第二章 五星教學—增強學員對學習點的掌握

    1)理解授課流程:一勾興趣、二講方法、三練本領、四收鳳尾

            一勾興趣-引人入勝的開場白

            二講方法-通俗易懂的精彩授課

            三練本領-教學活動變干講為練習

            四收鳳尾-畫龍點睛的課程結尾

    2)五星活動1:案例教學的設計與帶動技巧

            好案例的標準3+1

            STAR讓案例更完整

            設計案例的討論問題

            案例分析實施五步流程

            練習:請學員練習案例教學

    3)五星活動2:如何組織好小組練習

            教學活動的意義-學習金字塔

            如何清晰布置練習要求(規則、時間、標準)

            引導小組呈現

            老師講評總結:重“大”、顯“要”、精“細”、新“愿”

    4)五星活動3:如何帶好暖場游戲

            基數與偶數

            我們不是一個人在戰斗

            蓮花拉伸操

            讓我們同在一起

    5)五星活動4:引導小組討論-啟發思考

            內容的預先討論

            內容的深層討論(ORID焦點討論法)

            內容的應用討論

    6)五星活動5:趣味測試九法-變干講為練習

            填空、連線、選擇

            拼圖、排順序、收納箱

            看圖猜意思、拇指向上/下、大家來找茬

     

    第三章 互動控場—提問反饋掌控有術

    1、    場控基本功

            掌控三寶

            緩兵之計

            學員定則

            異聲攏場

            預先框定

            錯漏處理

    2、    典型異常情況處理

            問題學員的應對技巧(小組討論與分享)

       過度參與的人、一言不發的人、挑釁的人、專家學員

            控場技術講解:

    1)      學員提出高難度問題怎么辦-五步應答技巧

    2)      提問學員沒有反應怎么辦?四個錦囊

    總結:12個互動控場小技巧

     

    第四章 課程收尾—引導學員總結轉化

    1)     高效總結的三大任務:回顧內容、總結收獲、倡導行動

    2)     五種引導式收尾:

            音樂分享圈

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