1)   對于公司給定的課程開發任務，能熟練的進行課程定位、設計、開發出高質量內部課程；

2)   學會運用勾講練收的培訓技巧來演繹課程，符合成人學習的原理；

3)   運用標準的語言和肢體語言技巧進行授課，彰顯職業化風范與感染力；

4)   運用豐富的教學手法，通俗易懂、深入淺出、教學互動地傳遞知識與技巧；

5)   學會提問和反饋技巧，讓課程從單向講授變成互動教學，引發學員思考；

6)   面對培訓現場出現的異常狀況和問題學員能夠學會從容應對，化險為夷。

第一天 四步成課-敏捷課程開發

導入0.5H

1)    課程開發的目的：提煉和傳承組織智慧

2)    內部課程五個常見問題

3)    好課程的五個開發標準

第一章 第一步-課程定位1.5H

1)      定對象—學員對象分析

2)      定目標—課程目標與收益

3)      定課題—給你的課程取個好名字

工具/方法：課程定位表、學員需求調研問題清單、5種課題包裝方法

第二章 第二步 框架搭建1H

1)      框架設計的4個原則

2)      課程框架的搭建8種方法

3)      腦圖梳理課程三級大綱

工具/方法：八種常見課程結構、課程三級大綱腦圖

第三章 第三步 教學設計2.5H

1)      成人的學習進程：引發注意、短期記憶、長期記憶

2)      教學設計的邏輯：啟承展合

～   啟：激發學習興趣

a)      激發學習興趣的時機

b)     方法：開心做活動、開眼說案例、開竅設提問

～   承：告知學習計劃

承上啟下、內容概要

～   展：進入教學正題

a)      原則：學練結合+先感性后理性

b)     十種教學方法：講授法、示范法、案例分析法、小組討論法、游戲法、提問法、角色扮演等，

～   合：總結強調重點

原理：艾賓浩斯遺忘曲線

a)      老師回顧的4個方法

b)     學員兩兩回顧的4個方法

c)      小組回顧的4個方法

3)      合理分配教學時間

工具/方法：課程大綱模板、課程教學活動工具、教學手法設計工具表

第四章 第四步 課件開發1.5H

a)      邏輯清晰-清晰搭建課程結構

b)     信息適量-文字圖形化表達

c)      圖文并茂-內容配合圖片易于理解

工具： PPT課程開發模板、課程開發素材工具包

強化練習：請學員根據所學運用PPT課件模板進行開發

第二天 蝶變成師——授課技巧揭秘

導入0.5H

1)    成為培訓師的價值和意義

2)    培訓師的三個角色

3)    培訓師的能力要求

第一章 TTT克服緊張 華麗綻放1.5H

舞臺魅力：幫助講師將枷鎖打開，釋放出真正的自信與光芒

1、控制緊張情緒，從容邁出第一步

1)      緊張的常見反應和原因

2)      應對緊張的6個妙招

3)      儀式化的出場-登臺亮相

表達訓練：登臺亮相+自我介紹練習

第二章 TTT表達呈現 四大風范2H

風范：同一個內容，不同的老師，表達的效果是不同的

2、優秀培訓師的四大風范

1)   身法：站姿走動-你的站姿影響你的授課

2)   看法：表情眼神-眼睛，培訓師的第二張嘴

3)   手法：應用手勢-手勢，培訓師的指揮棒

4)   說法：聲音能量-提升聲音魅力，造就感染力

練習：各小組領任務，進行風范模塊的講授

第三章 TTT授課技巧 情理并茂3H

1）龍頭-呈現引人入勝的開場白

案例：江小白的一堂課《做好PPT領導更愛你》

–        示范：錯誤的開場與正確的開場

–        講解：課程開場四步走：who，why，what，how

–        練習：課程開場四步走搭檔練習

–        展示：推薦優秀學員上臺展示，老師點評反饋

2）豬肚-通俗易懂的精彩授課

–        1.生動化講授：枯燥內容運用三化法

l  具體化-舉例子、講故事、列數字

l  形象化-用比喻、做對比、說名言、圖視頻

l  通俗化-術語轉話語

–        2.互動化提問：好老師都是問問題的高手

游戲：who am I? 開放式提問與封閉式提問

–        培訓的三大溝通層次

–        有效提問的技巧（開放與封閉、整體與個體）

–        提問后的反饋技巧

–        課堂遭遇學員挑戰怎么辦？

–        練習：組內進行提問反饋練習

3）鳳尾-畫龍點睛的課程結尾

1)      結尾禁忌

2)      結尾步驟：1、聲明結束、2、回顧內容、3、升華課程、4、兩句謝謝

3)      結尾的方法：故事、短片、游戲、比喻、名言

–        練習：課程開場四步走搭檔練習